疫情催化劑的影響，加速了在線教育的快速擴(kuò)張。隨著在線教育的越來(lái)越被人們認(rèn)可與熟知，眾多企業(yè)紛紛入局參與其中，在人山人海的各大比拼中，怎么做好直播已是各大企業(yè)的新困境。

在線教育是近幾年才興起的，最初是對(duì)傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充，然而隨著時(shí)間發(fā)展，就目前而言，互聯(lián)網(wǎng)+教育是目前最流行的授課方式，想要做出高效以及口碑好的直播，不妨試試創(chuàng)客匠人技術(shù)服務(wù)商的幾種直播模式。

想用最大實(shí)現(xiàn)公開(kāi)課直播效益，企業(yè)需要先借助創(chuàng)客匠人技術(shù)服務(wù)商，基于公眾號(hào)基礎(chǔ)上，搭建一個(gè)知識(shí)店鋪平臺(tái)。利用知識(shí)店鋪后臺(tái)開(kāi)啟直播，直播課同時(shí)一鍵轉(zhuǎn)播虎牙、視頻號(hào)、斗魚(yú)等多個(gè)平臺(tái)，幫助企業(yè)最大化實(shí)現(xiàn)知名度傳播。

直播時(shí)，企業(yè)如果覺(jué)得氛圍不太夠，可以借助知識(shí)店鋪里面的幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)這個(gè)小工具，來(lái)助力企業(yè)打造火熱的課堂氛圍。企業(yè)可以利用幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，讓用戶通過(guò)觀看直播、分享直播等來(lái)獲取積分，積分可以兌換轉(zhuǎn)盤(pán)次數(shù)，亦可到積分商城兌換物品。

利用積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)用戶分享，讓企業(yè)更大幅度擴(kuò)展知名度以及影響力。再利用直播間掛載課程鏈接將用戶沉淀于社群里面，便于之后的服務(wù)，為營(yíng)造良好口碑鋪墊。

直播前，企業(yè)可以登錄創(chuàng)客匠人知識(shí)店鋪后臺(tái)，上傳直播所需的課程主體，課程主體可以是語(yǔ)音、視頻、圖片等多種形式。創(chuàng)建完成后，可以開(kāi)始社群直播。

直播時(shí)，老師可以在授課區(qū)來(lái)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行一定講解，然后通過(guò)答疑區(qū)與用戶進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，幫助用戶及時(shí)解決問(wèn)題，這樣有利于提升用戶好感度，便于增加黏度。

上完課后，企業(yè)可以結(jié)合知識(shí)店鋪的作業(yè)打卡功能學(xué)員鞏固知識(shí)點(diǎn)，做好查缺補(bǔ)漏，這也是打造高口碑課堂的關(guān)鍵之處。

在線教育一直受人詬病的莫過(guò)于學(xué)習(xí)效果差以及體驗(yàn)感不佳，小班課剛好解決了這一痛點(diǎn)。企業(yè)利用小班課直播制造良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及高質(zhì)量服務(wù)，便于企業(yè)打造高口碑。

企業(yè)可以定期在社群舉辦小班課直播學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，在知識(shí)店鋪后臺(tái)設(shè)置小班模式人數(shù)，每個(gè)班最多可支持20人。小班課模式中，通過(guò)共享桌面以及可以多人實(shí)時(shí)連麥視頻互動(dòng)的功能，高度還原線下互動(dòng)課堂，制造出滿滿的學(xué)習(xí)氛圍感。

這樣不僅能挑選出了企業(yè)的核心用戶，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)有效裂變；還能利用小班課直播的良好氛圍以及學(xué)習(xí)效率，帶動(dòng)轉(zhuǎn)化。

隨著時(shí)間推移，在線教育市場(chǎng)擁有了無(wú)限的發(fā)展?jié)摿?。入局的企業(yè)越來(lái)越多，競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中誰(shuí)能勝出，最終要取決于用戶，而直播就是最直觀的感受，所以做好每一場(chǎng)直播都是至關(guān)重要。