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2023年,教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)

來源:創(chuàng)客匠人 作者:小創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間:2023-04-06

摘要
ABSTRACT

互聯(lián)網(wǎng)科技的快速發(fā)展,帶動(dòng)著各行業(yè)的變革的步伐,知識(shí)付費(fèi)行業(yè)有非常明顯的市場(chǎng)上升趨勢(shì)。其中教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展飛快,從幼兒教育到職業(yè)培訓(xùn),包括服務(wù)于人們生活的各種技能提升以及興趣愛好培訓(xùn),各大領(lǐng)域都在加速與新科技工具的結(jié)合,進(jìn)一步幫助人們學(xué)習(xí)提升。

互聯(lián)網(wǎng)科技的快速發(fā)展,帶動(dòng)著各行業(yè)的變革的步伐,知識(shí)付費(fèi)行業(yè)有非常明顯的市場(chǎng)上升趨勢(shì)。其中教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展飛快,從幼兒教育到職業(yè)培訓(xùn),包括服務(wù)于人們生活的各種技能提升以及興趣愛好培訓(xùn),各大領(lǐng)域都在加速與新科技工具的結(jié)合,進(jìn)一步幫助人們學(xué)習(xí)提升。移動(dòng)技術(shù)、云服務(wù)和各種知識(shí)呈現(xiàn)、互動(dòng)、推廣工具為教育科技市場(chǎng)提供了廣闊的機(jī)會(huì),所有年齡段的學(xué)習(xí)者都更容易獲得學(xué)習(xí)內(nèi)容,而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、講師、知識(shí)博主們也能夠更輕松地實(shí)現(xiàn)線上轉(zhuǎn)型。那么,2023年,教育培訓(xùn)行業(yè)有哪些新的發(fā)展趨勢(shì)呢?


教育培訓(xùn)


一、教育培訓(xùn)行業(yè)有哪些新的發(fā)展趨勢(shì)呢?

1、人們注重終身學(xué)習(xí)

社會(huì)的快速變遷讓人們的焦慮和壓力越來越大,很多人不斷學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí),又因時(shí)間和成本的限制,不斷尋找新的學(xué)習(xí)渠道,因此線上學(xué)習(xí)成為大眾的首選。如今,線上學(xué)習(xí)已經(jīng)普及,人們可以更輕松、更廣泛地獲得以前沒有的新知識(shí),幾乎所有行業(yè)都有渠道獲得新的指導(dǎo)。 


對(duì)于個(gè)人和公司而言,終身學(xué)習(xí)已成為事業(yè)和商業(yè)成功的重要組成部分。對(duì)于教培行業(yè)來說,無疑也是利好消息。越來越多不同領(lǐng)域的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和講師開始轉(zhuǎn)型線上,借助數(shù)字技術(shù)服務(wù)商創(chuàng)客匠人搭建公眾號(hào)、小程序、app等類型的知識(shí)平臺(tái),為用戶提供音頻、視頻、直播等不同形式的線上課程。終身學(xué)習(xí)+知識(shí)付費(fèi)時(shí)代,只要課程足夠優(yōu)質(zhì),不論再小的細(xì)分品類,也能通過線上觸達(dá)到更多受眾。


2、利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)

用戶將傾向時(shí)間更短、內(nèi)容模塊更小、更易于理解的課程,利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí),也就是微學(xué)習(xí)。因人們注意力和耐心的縮短,想要更好的學(xué)習(xí),碎片化、便于隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的線上課程成為了首選。如午休時(shí)間,公交車上的通勤時(shí)間,睡前的空閑時(shí)間等,人們都可以用手機(jī)學(xué)習(xí)自己感興趣的課程。教培機(jī)構(gòu)也可以借助平臺(tái)打造相關(guān)的短視頻課程,按照主題將內(nèi)容拆分成十幾節(jié)音頻課,組成專欄,每節(jié)課程15分鐘,方便用戶隨時(shí)隨時(shí)、碎片化學(xué)習(xí),按照老師的規(guī)劃系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。


碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)


3、課程數(shù)字化傳播

新傳播時(shí)代,能夠基于用戶借助線上開啟裂變式傳播是非常重要的力量。目前的用戶已經(jīng)經(jīng)過幾輪市場(chǎng)教育,不會(huì)輕易被廣告打動(dòng),但是老師將自己的學(xué)員發(fā)展為平臺(tái)的推廣員,這些學(xué)員經(jīng)過親身學(xué)習(xí),已經(jīng)十分認(rèn)可老師和平臺(tái)的理念,通過他們轉(zhuǎn)發(fā)分享給身邊的親友,并且結(jié)合自身使用體驗(yàn)進(jìn)行“種草”,轉(zhuǎn)化自然事半功倍。


比如,老師啟用推廣員功能,用戶一鍵生成推廣海報(bào),轉(zhuǎn)發(fā)到自己的朋友圈、微信群或者私人好友,好友通過海報(bào)進(jìn)入平臺(tái)購買課程,推廣者就能獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)金,實(shí)現(xiàn)雙贏。此外,好友灌溉、拼團(tuán)、推薦有禮、漲粉神器等工具,都可以實(shí)現(xiàn)推動(dòng)學(xué)員主動(dòng)分享,撬動(dòng)學(xué)員社交圈,實(shí)現(xiàn)裂變?cè)鲩L(zhǎng)的效果。


如今信息科技時(shí)代,市場(chǎng)的變化、渠道的遷移已經(jīng)在發(fā)生,并且越來越明顯;線上教學(xué)、線上傳播、直播帶貨、社群帶貨等已經(jīng)成為日常,變化不可逆轉(zhuǎn),各個(gè)行業(yè)僅僅只盯傳統(tǒng)線下市場(chǎng)已經(jīng)不行了!

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